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專家:校園虐童事件頻發(fā)凸顯中國兒童權(quán)益保護(hù)之困
在這里,數(shù)十個(gè)探頭實(shí)時(shí)記錄著孩子在幼兒園的情況,家長可隨時(shí)在線"監(jiān)督"教師的行為。"雖然這里價(jià)格比過去貴了一倍,給家里很大壓力,但為了孩子,圖個(gè)心安吧。"
近日,遼寧鐵嶺、內(nèi)蒙古鄂爾多斯等地連續(xù)發(fā)生校園內(nèi)教師傷害兒童事件,中國民眾感到震驚與憤怒,也再次引發(fā)中國社會(huì)對(duì)于"師德"問題的討論以及少年兒童權(quán)益保護(hù)的關(guān)注。
網(wǎng)民"晨曦"說:"家長送孩子去幼兒園是希望得到良好的呵護(hù)與適當(dāng)?shù)膯⒚,想到我們看不到的地方可能有這樣的事情發(fā)生,感到害怕。"
分析人士指出,校園內(nèi)"虐童"事件頻發(fā)暴露了部分教師師德教育有待加強(qiáng),相關(guān)法律和制度也需要進(jìn)一步完善和落實(shí)。
有著30多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的蕪湖春暉幼兒園園長楊秀琴認(rèn)為,此類事件頻發(fā),是教師隊(duì)伍師德教育缺失的體現(xiàn)。"近年來,許多投資人看中教育這塊大蛋糕開始辦學(xué),卻重在逐利,忽視了教師的師德。沒有愛心的老師,怎么讓孩子們感受到愛和關(guān)懷?"
2012年溫嶺幼師虐童事件發(fā)生后,教育部就師德問題連續(xù)發(fā)文:2013年9月,教育部發(fā)布《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》;2014年1月,教育部印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》;2014年7月,教育部發(fā)布嚴(yán)禁教師收禮等六條禁令......
此外,目前寧夏、海南、安徽等地都逐步實(shí)施教師師德"一票否決"制,凡是違反者,將根據(jù)情節(jié)在教師資格準(zhǔn)入和定期注冊(cè)、業(yè)績考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面,實(shí)行"一票否決"。
然而,光靠師德建設(shè)的加強(qiáng)并不能完全遏制"虐童"事件發(fā)生。今年9月,山東聊城一幼兒園老師抽打不午休的男童;10月,西安曲江春藤幼兒園兩名教師將孩子關(guān)入小黑屋并暴力虐打;12月,鄂爾多斯伊旗二幼老師連續(xù)腳踢排隊(duì)的幾名兒童......
部分教育工作者認(rèn)為,在教師隊(duì)伍師德建設(shè)有待加強(qiáng)的同時(shí),現(xiàn)在面臨最大問題是沒有能做到依法治"校",現(xiàn)行法律、法規(guī)未能執(zhí)行到位。
"類似事件發(fā)生后,辭退涉事教師,學(xué)校道歉自我檢查,上級(jí)教育部門表示將加強(qiáng)教師管理......已經(jīng)成為一套規(guī)范流程。"教育專家、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說:"中國已出臺(tái)了包括未成年人保護(hù)法在內(nèi)的相關(guān)法律法規(guī),現(xiàn)在關(guān)鍵是在執(zhí)行,不能‘高高舉起,輕輕放下。"
熊丙奇認(rèn)為,一旦此類事件發(fā)生,應(yīng)該依照現(xiàn)有的法律嚴(yán)肅問責(zé),"教師要遵守法律的底線。按其行為,需要行政處理就按行政處理,記過或警告等等,情節(jié)嚴(yán)重的,如果觸及教師資格底線,就要取消教師資格,觸犯刑法的應(yīng)轉(zhuǎn)交司法機(jī)關(guān)。"
安徽省社科院研究員王開玉認(rèn)為,現(xiàn)有法律法規(guī)也應(yīng)進(jìn)一步完善,對(duì)教師的違規(guī)行為比如"體罰"、"變相體罰"做出嚴(yán)格界定;對(duì)于一些已經(jīng)觸犯法律的行為,同時(shí)應(yīng)增加對(duì)管理部門管理不力的追究機(jī)制,遏制虐童事件發(fā)生。