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  　9月1日上午10點20分，湖北省十堰市鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)東方小學發(fā)生一起持刀傷人事件，犯罪嫌疑人陳某持刀闖入校園，砍傷9人，截至1日下午已造成3人身亡，犯罪嫌疑人當場跳樓自殺。
　　當一個人將屠刀揮向孩子，無論他有著怎樣的理由與憤怒，等待他的都應該是全社會的一致譴責與法律的嚴懲。盡管行兇者已經(jīng)身亡，但其行為，對于社會底線的侵犯，無論如何，都是置于整個社會的不可承受之重，都為一個正常社會所不容。
　　發(fā)生于校園中的慘案，每一次都格外觸及人心，但卻從未消失。2010年5月，教育部等多部門下發(fā)通知，要求各地教育部門協(xié)調(diào)地方財政加大投入力度，必須為中小學配備專職保安人員，安裝監(jiān)控報警設(shè)備，并協(xié)調(diào)公安部門在校園周邊治安復雜地區(qū)設(shè)立警務室或治安崗亭，把維護校園安全作為重大政治任務來抓。
　　時至今日，以發(fā)生在開學第一天的血案回望上述規(guī)定與要求，追問已然是必須：四年來，各地的校園安保配備是否到位？地方財政投入是否滿足需求？而從有關(guān)開學季的新聞來看，各地的開學準備中，關(guān)于安全教育與保障的報道似乎在減弱，這之中是否暴露出相關(guān)方面，對于校園安全的某種僥幸心理，值得疑問。

　　如果說校園安保力量的保障是必須，那么在校園治理上化解師生、家長與學校之間的矛盾，同樣指向安全維護的刻不容緩。據(jù)當?shù)鼐�方透露，已初步查明事件的原因系犯罪嫌疑人陳某的女兒暑假作業(yè)沒有完成，學校不讓其報名，從而懷恨在心。如果這就是陳某向孩子伸出毒手的全部原因，那么，學校因?qū)W生暑假作業(yè)未完成就拒收的做法是如何誕生，定難逃質(zhì)疑。根據(jù)最新修訂的義務教育法，對違反學校管理制度的學生，學校只能對其進行批評教育，但是不得開除。而義務教育階段的孩子，學校更是無權(quán)以任何理由拒收。為何法律規(guī)定的常識，竟會成為發(fā)生在孩子身上的血案的導火索？
　　不可否認，近年來社會對于校園安全的關(guān)注程度正在提升。譬如"安全教育"屢屢成為近幾年學校"開學第一課"的主題。但就現(xiàn)實來看，這樣的主題教育離常態(tài)化的安全保障，仍道阻且長。甚至還需要破除一些認知誤區(qū)是，校園安全不僅僅是向孩子宣傳安全教育就已足夠，更不是以開學第一課來強調(diào)就可以萬事大吉的例行公事，而必須兌現(xiàn)為看得見的安全保障。安保觸角是否能夠覆蓋校園的每個角落，緊急事故演練是否成為常態(tài)，都指向?qū)崒嵲谠诘耐度肱c安排。
　　學校作為社會的一部分，孩子作為社會的成員，都不可能與當下轉(zhuǎn)型期社會的矛盾多發(fā)期背景完全隔離，這是在談論校園安全時必須看到與正視的大環(huán)境。愈是認識到這一點，就會發(fā)現(xiàn)對于這部分區(qū)域與人群予以更高的安全保障配置與重視，就愈顯必要。它所對應的正是一個社會對于下一代與社會"最柔軟處"的重視程度。無論從安保，還是從化解校內(nèi)外矛盾上，將暴力與戾氣降到最低，對于保護孩子而言，已經(jīng)容不得任何僥幸心理，血案的再現(xiàn)，應該警示全社會的"安全第一課"。